domingo, 2 de abril de 2017

Cronograma de Química Décimo Segundo Periodo

Cronograma de Química Décimo Segundo Periodo

TEMA(S):
TABLA PERIÓDICA. ENLACE QUÍMICO. UNIDADES MOLARES Y NÚMERO DE AVOGADRO. ESTADOS DE OXIDACIÓN
DESEMPEÑO:
1.  ANALIZA  LAS PROPIEDADES DE LA TABLA PERIÓDICA
2. INTERPRETA LA FORMACIÓN DE ENLACES SEGÚN LAS PROPIEDADES DE ELEMENTOS QUE COMPONEN LA TABLA PERIÓDICA.
LIDERA PROCESOS EXPLICATIVOS ENTRE SUS COMPAÑERAS, PARA GENERAR  UN AMBIENTE COLABORATIVO  EN EL AULA.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1.1    No describe las propiedades de la tabla periódica de los elementos.
1.2    Describe las propiedades de los elementos químicos en la tabla periódica.
1.3    Analiza las propiedades periódicas de los elementos químicos
1.4    Justifica la relación que existe entre las propiedades de los elementos químicos y la ley periódica.

2.1  No interpreta los mecanismos de formación de enlaces químicos a partir de las propiedades de los elementos.
2.2    Explica los procesos que intervienen en la formación de enlaces químicos usando diferentes teorías.
2.3    Analiza la formación la organización de las sustancias a partir de sus enlaces químicos y masas molares.
2.4    Argumenta la formación de enlaces químicos desde las propiedades periódicas de los elementos.

3.1  Se le dificulta los procesos académicos y formativos que a través del dialogo fortalecen sus desempeño educativo.
3.2  Identifica los procesos educativos que ayudan a su formación académica
3.3  Comprende las temáticas trabajadas en clase, a través de la labor realizada en cada uno de los grupos de apoyo, con el fin de facilitar procesos de aprendizaje en el curso
3.4  Fundamenta los conceptos académicos y formativos apoyando a sus compañeras

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 
Exactitud en la consignación de información en el cuaderno
Precisión en la información requerida en las preguntas y talleres.
Puntualidad en la entrega de informes.
Seguimiento de instrucciones frente a las indicaciones de tareas y actividades.
Cumplimiento en la entrega de actividades y talleres.
Trabajo en equipo y trabajo individual según las indicaciones dadas en clase.

FECHA: 3 de Abril a 7 de Abril
REFUERZO Y PROFUNDIZACIÓN
Se realiza el refuerzo correspondiente al primer periodo, a partir de algunos talleres que retomen la temática trabaja y complementen lo visto.

FECHA: 17 de Abril a 28 de Abril
TABLA PERIÓDICA
Mediante talleres y un quiz se evalúa el desarrollo conceptual de este tema. En los ejercicios se propone a las estudiantes que ubiquen determinados elementos de la tabla periódica a partir de su configuración electrónica.
Se solicita a las estudiantes graficar tres propiedades periódicas y analizar el compartimento de éstas en los elementos.
Mediante una lectura sobre la tabla periódica se solicita a las estudiantes que realicen una propuesta de tabla periódica que conserve las propiedades de la tabla actual.

FECHA: 2 de Mayo a 19 de Mayo
ENLACE QUÍMICO.  ESTADOS DE OXIDACIÓN
En la realización de talleres y quiz se comprueba la comprensión y construcción de este conocimiento.
Práctica de laboratorio sobre las propiedades de los enlaces químicos descritos en la clase.
En una práctica de laboratorio se pide a las estudiantes que expliquen la formación y ruptura de enlaces químicos, los estados de oxidación que pueden tener y la representación que se da a estos procesos.

FECHA: 22 de Mayo a 5 de Junio
UNIDADES MOLARES Y NÚMERO DE AVOGADRO 
Se realizan talleres y ejercicios para convertir cantidades de moles en gramos de sustancia, gramos en moles y en número de partículas.
Se realiza un laborara torio para comprobar cantidades de sustancia, mediante la medida de masa de materiales y sus respectivas operaciones para hallar el factor de conversión.


Se realiza un listado de sustancias a las que se le podría aplicar el concepto de mol, número de Avogadro y cantidad de sustancia; estas sustancias pueden ser del entorno inmediato de las estudiantes. Se realiza la evaluación acumulativa del periodo.

Cronograma de Química Undécimo Segundo Periodo

Cronograma de Química Undécimo Segundo Periodo

TEMA(S):
HIDROCARBUROS (Alcanos, Alquenos, Alquinos, Estereoquímica.)

DESEMPEÑO: 
1.         IDENTIFICA  LOS DIFERENTES COMPUESTOS QUE FORMA EL ÁTOMO DE CARBONO, PARTIENDO DEL TIPO DE HIBRIDACIÓN.
2.         ANALIZA LAS PROPIEDADES DE LOS HIDROCARBUROS EN LA PRODUCCION DE ENERGIA PARA DIFERENTES USOS.
3.         LIDERA PROCESOS EXPLICATIVOS ENTRE SUS COMPAÑERAS, PARA GENERAR  UN AMBIENTE COLABORATIVO  EN EL AULA.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1.1     No utiliza la hibridación del átomo de carbono para identificar los compuestos que forma.
1.2     Describe los compuestos del átomo de carbono usando los tipos de hibridación.
1.3     Analiza la configuración de los átomos de carbono en los compuestos orgánicos partiendo del tipo de hibridación que presentan.
1.4     Explica el comportamiento de los compuestos de carbono por la hibridación que presentan sus átomos
2.1    No analiza las propiedades de los hidrocarburos en la producción de energía
2.2    Identifica en los hidrocarburos las propiedades que les permite producir energía.
2.3    Analiza las propiedades que permiten a los hidrocarburos ser fuentes de energía en diversos usos.
2.4    Relaciona los usos de los hidrocarburos con las propiedades que tienen y su impacto ambiental

3.1    Se le dificulta los procesos académicos y formativos que a través del dialogo fortalecen sus desempeño educativo.
3.2    Identifica los procesos educativos que ayudan a su formación académica
3.3    Comprende las temáticas trabajadas en clase, a través de la labor realizada en cada uno de los grupos de apoyo, con el fin de facilitar procesos de aprendizaje en el curso.
3.4    Fundamenta los conceptos académicos y formativos apoyando a sus compañeras para alcanzar los objetivos académicos.

CRITERIOS DE EVALUACION: 
Exactitud en la consignación de información en el cuaderno
Precisión en la información requerida en las preguntas y talleres.
Puntualidad en la entrega de informes.
Seguimiento de instrucciones frente a las indicaciones de tareas y actividades.
Cumplimiento en la entrega de actividades y talleres.
Trabajo en equipo y trabajo individual según las indicaciones dadas en clase.

FECHA: 3 de Abril a 7 de Abril
REFUERZO Y PROFUNDIZACIÓN
Se realiza el refuerzo correspondiente al primer periodo, a partir de algunos talleres que retomen la temática trabaja y complementen lo visto. Se espera que todas las estudiantes realicen estas actividades y superen las dificultades presentadas, o refuercen los conceptos construidos en el periodo.

FECHA: 17 de Abril a 28 de Abril
HIDROCARBUROS.  Alcanos

Se realiza taller, ejercicios y quiz de este tema.
Se realiza un laboratorio sobre los alcanos y sus propiedades, igualmente se aplica una lectura referente a la química de los alcanos y preguntas estilo ICFES para evaluarla.
Se pide a las estudiantes que realicen la ficha técnica de un alcano, sus reacciones y los cuidados que se deben tener.

FECHA: 2 de Mayo a 12 de Mayo
HIDROCARBUROS. Alquenos

Se realiza taller, ejercicios y quiz de este tema.
Se realiza un laboratorio sobre los alquenos y sus propiedades, igualmente se aplica una lectura referente a la química de los alquenos y preguntas estilo ICFES para evaluarla.
Las estudiantes realizan una ficha de un alqueno, con toda la información disponible. También se solicita que busquen aplicaciones y las socialicen en grupo

FECHA: 15 de Mayo a 26 de Mayo
HIDROCARBUROS.  Alquinos

Se realiza taller, ejercicios y quiz de este tema.
Se realiza un laboratorio sobre los alquinos y sus propiedades, igualmente se aplica una lectura referente a la química de los alquinos y preguntas estilo ICFES para evaluarla.
Además de realizar la ficha de un alquino, las estudiantes usan lo visto en clase para explicar la formación de hidrocarburos y la formación de otros compuestos a partir de los hidrocarburos.

FECHA: 30 de Mayo a 5 de Junio
HIDROCARBUROS. Estereoquímica

Las estudiantes construyen las moléculas de las fichas, sustentando su distribución  y presentan la evaluación acumulativa del segundo periodo.

martes, 28 de febrero de 2017

Ficha para aseosrias


Descripción: EscudoESCUELA NORMAL SUPERIOR  MARÍA AUXILIADORA SOACHA
SISTEMA GESTIÓN DE CALIDAD


FECHA: 03/04/2017

VERSIÓN: 1.0
COORDINACIÓN DEL OBSERVATORIO DE INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN
FICHA DE SEGUIMIENTO ASESORÍA DE TRABAJOS DE PEII
ASESORES DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 






Fecha y Hora:

Nombre Asesor:

Estudiante(s) y Curso:



Temática de la reunión:



Tareas asignadas:



Valoración:
Firma Asesor:


Firma Estudiantes:




















Descripción: EscudoESCUELA NORMAL SUPERIOR  MARÍA AUXILIADORA SOACHA

SISTEMA GESTIÓN DE CALIDAD


FECHA: 03/04/2017

VERSIÓN: 1.0
COORDINACIÓN DEL OBSERVATORIO DE INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN
FICHA DE SEGUIMIENTO ASESORÍA DE TRABAJOS DE PEII
ASESORES DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 








Fecha y Hora:

Nombre Asesor:

Estudiante(s) y Curso:



Temática de la reunión:



Tareas asignadas:



Valoración:
Firma Asesor:


Firma Estudiantes:














la ficha esta disponible también en  https://drive.google.com/file/d/0B55i4NG5EhCJSS1QS093Uk9kbFdJb2JHTElfalZsT0l3RHVF/view?usp=sharing

Lecturas PEII

Lectura Marco Teórico


 Febrero 28

Realice la siguiente lectura sobre el marco teórico y realice un diagrama de las ideas mas importantes. Pagina 124 a 135 Libro " Metodología de la investigación. Tercera edición" BERNAL, CÉSAR A.


Cronograma de Investigación PEII

Cronograma de Investigación PEII Primer periodo

Cronograma de Investigación PEII Segundo Periodo

TEMA(S):
EJECUCION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
Revisión de las herramientas para la recolección de información
Determinación de muestras y recolección de información

DESEMPEÑO: 
2.   Propone instrumentos para la toma de datos y recolección de información en una muestra de una población particular.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
2.1    No propone instrumentos para la toma de datos y la recolección de información en una muestra de una población.
2.2    Describe los instrumentos que pueda implementar en la recolección de datos en una posible muestra de población.
2.3    Propone los instrumentos que utilizará en la toma de datos y la recolección de información en una muestra especifica de población.
2.4    Construye los instrumentos definitivos de toma de datos y recolección de información en la muestra especifica definitiva de una población.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Exactitud en la consignación de información en el cuaderno
Precisión en la información requerida en las preguntas y talleres.
Puntualidad en la entrega de informes.
Seguimiento de instrucciones frente a las indicaciones de tareas y actividades.
Cumplimiento en la entrega de actividades y talleres.
Trabajo en equipo y trabajo individual según las indicaciones dadas en clase.

FECHA: 3 de Abril a 28 de Abril
EJECUCION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION Revisión de las herramientas para la recolección de información

Las estudiantes junto con sus asesores elaboran los instrumentos y escogen las técnicas necesarias para recolectar la información relevante que esté en relación con la investigación. Las estudiantes presentan las propuestas de instrumentos para su revisión y comentarios.

FECHA: 2 de Mayo a 5 de Junio
EJECUCION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION Determinación de muestras y recolección de información

Se solicita las estudiantes que ubiquen en su investigación la población y la muestra que han de tomar para su trabajo.
Se elabora una ficha de correlación donde se describa el proceso de selección de la muestra, incluyendo problema, objetivos, metodología e instrumentos a utilizar.

Junto al asesor se delimita en forma definitiva la muestra seleccionada en el proyecto de investigación. Al finalizar el periodo se hace entrega de un borrador de artículo que muestre el proceso de investigación seguido hasta el momentos, dependiendo del tiempo se hace sustentación del mismo.

lunes, 13 de febrero de 2017

Cronograma de Química

Cronograma Décimo Primer periodo

TEMA(S):
ESTRUCTURA ATÓMICA: La teoría atómica de la materia, Visión moderna de la estructura atómica. Isótopos. Número atómico Z y  masa atómica A.
MATERIA Y ENERGIA: Propiedades de la materia, Cambios físicos y químicos de la matera. Estados de la materia. Sustancia, elemento, compuesto, mezcla. Separación de la mezcla. Energía y conservación de la materia.

DESEMPEÑO: 
1.        IDENTIFICAR ASPECTOS RELEVANTES EN  EL DESARROLLO HISTORICO DE LA QUÍMICA.
2.        ANALIZAR  LAS EQUIVALENCIAS DE LAS DIFERENTES MAGNITUDES FISICAS DEL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES.
3.        DIFERENCIAR LOS MODELOS ATOMICOS DESARROLLADOS A TRAVES DE LA HISTORIA
4.        IDENTIFICAR Y ANALIZAR LAS PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LA  MATERIA, A NIVEL  FISICOQUIMICO PARA RECONOCER DIFERENTES CLASES DE LA MISMA.
5.        LIDERAR PROCESOS EXPLICATIVOS ENTRE SUS COMPAÑERAS, PARA GENERAR  UN AMBIENTE COLABORATIVO  EN EL AULA.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: 

1.1     Conoce los aspectos históricos que posibilitaron el desarrollo de la humanidad, a través de la química.

2.1     Utiliza, de forma adecuada las unidades de medición sugeridas por el sistema internacional de unidades, a través del desarrollo de ejercicios de aplicación en ejemplos de la vida cotidiana

3.1     Sustenta el avance histórico y teórico de los modelos atómicos.

3.2     Reconoce las características y propiedades de los átomos utilizando los diferentes postulados propuestos en la historia.

4.1     Reconoce los aspectos generales y específicos que caracterizan a la materia.
4.2     Establece diferencias y semejanzas entre las transformaciones físicas y químicas que presenta la materia.
4.3     Propone estrategias que permitan la separación de mezclas de acuerdo a sus propiedades.
5.1   Permite el desarrollo de estrategias de aprendizaje en el aula, para afianzar procesos de enseñanza y aprendizaje   en un ambiente cálido y colaborativo.

CRITERIOS DE EVALUACION:  
Exactitud en la consignación de información en el cuaderno
Precisión en la información requerida en las preguntas y talleres.
Puntualidad en la entrega de informes de laboratorio
Seguimiento de instrucciones frente a las indicaciones de tareas y actividades.
Cumplimiento en la entrega de actividades y talleres.
Trabajo en equipo y trabajo individual según las indicaciones dadas en clase.

FECHA: 6 de Febrero a 3 de Marzo

Taller de conceptos vistos y un quiz sobre los modelos atómicos.

Construir un cuadro comparativo en el que se puedan evidenciar las transformaciones y propuestas sugeridas en cada uno de los modelos atómicos. 

Práctica de laboratorio donde se puedan comprobar algunas de las propiedades que se explican en los diferentes modelos atómicos.

Se realizan ejercicios y talleres para calcular la masa atómica y el número atómico de algunas sustancias.

Taller sobre la identificación y características de los isotopos, y presentar una sustentación escrita sobre los aspectos que caracterizaron a cada uno de los modelos atómicos.

FECHA: 6 de Marzo a 31 de Marzo

Se desarrollan talleres y quices para cambios físicos y químicos de sustancia pura, mezcla, compuesto, elemento y solución uno de los diferentes conceptos desarrollados en clase.  

Práctica de laboratorio para comprobar algunas propiedades de la materia, aplicar métodos de separación y realizar cambios físicos y químicos.

Usando los videos referentes a los diferentes estados de la materia y sus cambios (https://www.youtube.com/watch?v=rlYq590ljcE  https://www.youtube.com/watch?v=cxxzogQlT1E  https://www.youtube.com/watch?v=-zB5mPADaFY ), se realiza un escrito de 15 renglones donde resalte las ideas más importantes y que refuercen lo visto en clase. Además, las estudiantes realizarán dibujos para exponer lo que más les llama la atención sobre el tema.

En 15 renglones describe la importancia de los estados de la materia en la vida cotidiana y lo que sucedería si no estuvieran presentes en la naturaleza; sustenta oralmente su escrito en pequeños grupos.