Cronograma PEII tercer periodo

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TEMA(S):

EJECUCION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

Recolección de información. Sistematización de la información. Pre sustentación

DESEMPEÑO:

Recolecta la información necesaria para sistematizarla y analizarla durante el proceso investigativo

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

3.1 No recolecta la información necesaria para sistematizarla y analizarla durante el proceso investigativo.

3.2 Recolecta información básica para posiblemente analizarla y sistematizarla en el proceso investigativo.

3.3 Recolecta toda la información necesaria para sistematizarla y analizarla durante el proceso investigativo.

3.4 Sistematiza y analiza toda la información recogida que sea verdaderamente significativa en el proceso investigativo.

CRITERIOS DE EVALUACION:  

Exactitud en la consignación de información en el cuaderno

Precisión en la información requerida en las preguntas y talleres.

Puntualidad en la entrega de informes.

Seguimiento de instrucciones frente a las indicaciones de tareas y actividades.

Cumplimiento en la entrega de actividades y talleres.

Trabajo en equipo y trabajo individual según las indicaciones dadas en clase.

FECHA: 5 de Junio a 9 de Junio

Se realiza el refuerzo correspondiente al primer periodo, a partir de un taller que retomen la temática trabaja y complemente lo visto. Se espera que todas las estudiantes realicen estas actividades y superen las dificultades presentadas en cuanto al proceso del proyecto, en la elaboración de instrumentos o en los conceptos desarrollados en el periodo.

FECHA: 12 de Junio a 28 de Julio

EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. Recolección de información. Sistematización de la información.

Para el 11 de Junio se debe entregar el documento que contenga el problema, los objetivos, el marco teórico definitivo y el marco metodológico. Para el día 8 de Agosto se debe entregar todo lo anterior corregido, si se debe corregir algo, junto con los instrumentos aplicados. Durante las clases se deberá entregar pequeños adelantos de la información recogida, así como de su sistematización para que, de esta forma en la fecha de 22 de Agosto se entregue el documento definitivo.

Junto a esto se presenta la estructura de las diapositivas que se van a trabajar con la estructura indicada por el Observatorio de Infancia, Cultura y Educación.  

Durante las clases se realiza la revisión de los datos y de los instrumentos que se aplicaran para recoger la información, se busca que los instrumentos que se apliquen estén en relación con los objetivos. Además se pedirá un cuadro de correlación para que se a visible en la estructura del documento y se pueda ver la relación entre todas sus secciones, esto consistirá en un cuadro donde este la pregunta problema los objetivos algunas ideas fundamentales del marco teórico y la metodología aplicada. 

También se piden copias de los instrumentos a medida que se van aplicando, autorizados por los asesores y revisados en clase, los datos se presentaran organizados según sea el caso, en tablas o en cuadros estadísticos para ver el comportamiento de las muestras de la población estudiada.

FECHA: 31 de Julio a 25 de Agosto

EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.  Pre sustentación

En algunos momentos se comenzará a planear la presustentación de los avances que se tenga, contando con la orientación de los asesores, pero con la estructura que se dará en clase y que busca optimizar los recursos y la presentación de cada uno de los proyectos. Se quiere que cada proyecto tenga el mayor avance y la posibilidad de tener un 90% del trabajo listo, la presentación medirá no solo los tiempos sino la manera de expresarse delante del público, la forma de usar el lenguaje, el dominio de la información y un impacto que tenga en la comunidad poblacional donde se desarrolló el proyecto. 

En esta parte se utilizará la información del documento para elaborar un artículo científico, con algunas pautas como ejemplo de otros artículos, condicionado también por la estructura de las normas APA y la exigencia de un marco teórico fuerte, todo esto con los resultados y las posibles conclusiones que se construyan en cada uno de los proyectos y las  temáticas que se aborden por parte de las investigadoras.

El cierre de este periodo será la entrega del documento final del proyecto, el artículo de investigación como se oriente en la clase y la sustentación delante del grupo de clase. Cada entrega se tendrá con el visto bueno del asesor y con todos los aspectos revisados que se piden en el documento final y que se socializarán a principio de la clase.

Cronograma tercer periodo Undécimo

Cronograma tercer periodo Undécimo

TEMA(S):

HIDROCARBUROS OXIGENADOS. (Alcoholes. Aldehídos y cetonas. Adición nucleofílica al carbonilo. Ácidos carboxílicos. Haluros de ácido. Esteres y éteres). HIDROCARBUROS NITROGENADOS (Aminas. Amidas.)

DESEMPEÑOS:

1.   ANALIZA LAS PROPIEDADES Y CARACTERÍSTICAS DE GRUPO HIDROXILO, CARBONILO, LOS COMPUESTOS OXIGENADOS Y NITROGENADOS 

2.   LIDERA PROCESOS EXPLICATIVOS ENTRE SUS COMPAÑERAS, PARA GENERAR  UN AMBIENTE COLABORATIVO  EN EL AULA

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1.1 No analiza las propiedades de los compuestos químicos que tienen grupo hidroxilo, carbonilo, oxigeno o nitrógeno en su estructura.

1.2 Identifica los compuestos que tienen oxígeno, nitrógeno, grupo hidroxilo o carbonilo en su estructura.

1.3 Analiza las características de los compuestos que tienen oxígeno, nitrógeno, grupo hidroxilo o carbonilo en su estructura.

1.4 Argumenta sobre el comportamiento de los compuestos con oxígeno, nitrógeno, grupo hidroxilo o carbonilo en su estructura.

2.1 Se le dificulta los procesos académicos y formativos que a través del dialogo fortalecen su desempeño educativo.

2.2 Identifica los procesos educativos que ayudan a su formación académica

2.3 Comprende las temáticas trabajadas en clase, a través de la labor realizada en cada uno de los grupos de apoyo, con el fin de facilitar procesos de aprendizaje en el curso.

2.4 Fundamenta los conceptos académicos y formativos apoyando a sus compañeras para alcanzar los objetivos académicos

FECHA: 5 de Junio a 9 de Junio

REFUERZO Y PROFUNDIZACIÓN

Se realiza el refuerzo correspondiente al primer periodo, a partir de un taller que retomen la temática trabaja y complemente lo visto. Se aprovecha además los espacios para completar los temas que no se abordaron en el segundo periodo. Se realiza un quiz de propiedades de los alquenos y los alquinos

FECHA: 12 de Junio a 28 de Julio

HIDROCARBUROS OXIGENADOS.

Talleres y ejercicios de la nomenclatura de los hidrocarburos oxigenados y resuelvan quiz de cada uno de los grupos funcionales que tiene oxígeno en su estructura. Informe de laboratorio sobre los grupos funcionales y la producción de compuestos de uso cotidiano.

Se realizan quiz de cada uno de los grupos funcionales vistos en este tema y talleres donde se use la nomenclatura de todos los grupos funcionales. Por último se aplica una evaluación con los temas vistos de la clase hasta el momento.

FECHA: 31 de Julio a 25 de Agosto

HIDROCARBUROS NITROGENADOS.

Talleres de los compuestos nitrogenados y grupos funcionales; informe de la práctica de laboratorio  de propiedades y reacciones.

Exposición de las propiedades de algunos compuestos nitrogenados y su aplicación al entorno. Por último, se aplica la evaluación acumulativa del tercer periodo.

Cronograma décimo tercer periodo

Cronograma décimo tercer periodo

TEMA(S):

LENGUAJE DE LA QUÍMICA. NOMENCLATURA., ECUACIONES QUÍMICA, REACCIONES Y BALANCEO.

DESEMPEÑO:

1. DIFERENCIAR LOS COMPUESTOS QUÍMICOS UTILIZANDO LA NOMENCLATURA QUÍMICA.

2. APLICAR EL CONCEPTO MOL PARA REALIZAR CÁLCULOS ESTEQUIOMETRICOS.

3. CLASIFICAR LAS REACCIONES QUÍMICAS Y BALANCEA ECUACIONES DE FORMA ADECUADA.

4. LIDERAR PROCESOS EXPLICATIVOS ENTRE SUS COMPAÑERAS, PARA GENERAR  UN AMBIENTE COLABORATIVO  EN EL AULA

INDICADORES DE DESEMPEÑO

1.1    No diferencia los compuestos químicos a partir de la nomenclatura química.

1.2    Identifica los compuestos químicos nombrándolos con ayuda de la nomenclatura química.

1.3    Clasifica los compuestos químicos en funciones químicas usando la nomenclatura química.

1.4    Compara las funciones químicas mediante la nomenclatura química empleada.

2.1    No aplica el concepto mol en el cálculo estequiométricos.

2.2    Aplica en los cálculos estequiométricos el concepto de mol.

2.3    Explica las relaciones estequiométricas de las sustancias a partir del concepto mol.

2.4    Determina las relaciones estequiométricas que aparecen en las fórmulas aplicando el concepto mol.

3.1    No clasifica correctamente reacciones químicas ni balancea ecuaciones.

3.2    Clasifica las reacciones químicas y las balancea de forma correcta.

3.3    Diferencia reacciones químicas a partir del balanceo de sus ecuaciones.

3.4 Explica las propiedades de las relaciones químicas usando las ecuaciones balanceadas.

4.1  Se le dificulta los procesos académicos y formativos que a través del dialogo fortalecen sus desempeños educativos.

4.2   Identifica los procesos educativos que ayudan a su formación académica

4.3   Comprende las temáticas trabajadas en clase, a través de la labor realizada en cada uno de los grupos de apoyo, con el fin de facilitar procesos de aprendizaje en el curso

4.4   Fundamenta  los conceptos académicos y formativos apoyando a sus compañeras

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  

Exactitud en la consignación de información en el cuaderno

Precisión en la información requerida en las preguntas y talleres.

Puntualidad en la entrega de informes.

Seguimiento de instrucciones frente a las indicaciones de tareas y actividades.

Cumplimiento en la entrega de actividades y talleres.

Trabajo en equipo y trabajo individual según las indicaciones dadas en clase.

FECHA: 5 de Junio a 9 de Junio

REFUERZO Y PROFUNDIZACIÓN

Se realiza el refuerzo correspondiente al primer periodo, a partir de un taller que retomen la temática trabaja y complemente lo visto. Se realiza un quiz donde se pueda evaluar las unidades molares y numero de Avogadro y completar las temáticas de segundo periodo

FECHA: 12 de Junio a 21 de Julio

LENGUAJE DE LA QUIMICA. NOMENCLATURA.

Taller y ejercicios entorno al comportamiento químico y propiedades de estos compuestos. Ejercicios y aplicaciones que pueden contextualizar el uso de los diferentes tipos de compuestos y su nomenclatura.

Se aplican quiz y talleres al finalizar la temática, se aplica una evaluación con los temas vistos de la clase hasta el momento.

FECHA: 24 de Julio a 25 de Agosto

ECUACIONES QUÍMICA, REACCIONES Y BALANCEO.

Las estudiantes solucionan ejercicios y problemas de ecuaciones y reacciones químicas, calculando las cantidades molares y en gramos de reactivos y productos. Informe de laboratorio referente a las reacciones químicas y talleres sobre las características de las ecuaciones, los tipos de reacciones químicas y el balanceo de ecuaciones químicas por diferentes métodos. quiz de lo visto en la clase

Por último, se aplica la evaluación acumulativa del tercer periodo.